个人名片：孙锐丽，学前教育专业教师，讲师，高级育婴师、河南省双师型教师、河南省保育员考评员。长期从事学前教育专业教学工作，主要负责《学前卫生学》《学前儿童保育》《学前儿童健康教育》等专业核心课程的授课任务，积累了扎实的教学基础与丰富的一线教学经验。教研与科研工作中持续深耕，积极开展教学研究与学术探索。先后主编学术著作1部、参编教材4部；累计主持河南省教育厅教师教育课程改革课题、河南省哲学强省课题、河南省社科联及大学生就业创业课题等省厅级课题14项，参与河南省教育科学规划重点课题等各类课题3项，公开发表学术论文6篇。立足教学与科研岗位深耕实干，专业能力与研究工作获得相应认可，先后获评黄河科学院教学成果奖二等奖1项、河南省地厅级科研成果奖项3项。
在黄河科技学院职业技术学院学前教育系，提起孙锐丽老师，无论是朝夕相处的同事，还是她带过的一届届学生，都能说出几个让人心头一热的瞬间——有人记得她挺着孕肚站在讲台上从容授课的样子，有人记得她产假未满就坐回办公桌前的背影，有人记得深夜里她逐字逐句批注论文的红笔痕迹。入职五年多来，她以专业教师兼学业导师的双重身份，把全部心力交付给了课堂和学生。她信奉“学高为师，身正为范”，却从不把它挂在嘴边，而是揉进了每一堂课、每一篇论文批注、每一次深夜答疑里。孕期八个月站着做完课改汇报，产假未满又坐回认证材料堆前——旁人看来的“不容易”，在她那里只
有轻轻三个字：“应该的。”
把课堂“拆”了又“拼”回来 她让保育课长出真功夫
教学质量是教育的生命线，孙锐丽老师深知，纸上理论终究单薄，唯有贴合幼教一线的真实课堂，才能真正教会学生保育实操本领。入职之初，她便主动扛起核心课程项目化教学改革的重担，将《学前卫生学》《学前儿童健康教育》中零散细碎的知识点，拆解重构为幼儿一日保育、幼儿意外伤害急救等贴合幼儿园真实岗位的实战项目，坚持让学生“做中学、学中做”。
为了让抽象急救知识变得直观易懂，她挤出无数课余时间自学视频剪辑。从撰写实操脚本、反复模拟标准动作，到后期剪辑配音，心肺复苏、海姆立克急救、幼儿晨检每一节微课，她都要反复录制十几遍，直到操作流程完全规范才肯定稿，累计产出二十余套配套教学视频。每学期她都会组织四五场“课堂搬进幼儿园” 实地研学，带着学生走进园区完整观摩晨间接待、户外看护、突发急救全流程，现场记录一线保育案例，回校后分组复盘研讨，把园所真实问题转化为课堂鲜活教学素材。
2025年盛夏，孙锐丽已身怀八个多月身孕，身形笨重、久坐便胸闷气短，双腿整日浮肿酸胀。彼时学院选定她的课改成果参与校级课程汇报，任务重、材料繁杂，身边同事都劝她延后申报、减轻负担，她却轻轻摇头：“课改是团队长久打磨的成果，错过了这次展示机会，耽误的是专业整体建设，我多熬一熬没关系。”
整个暑假周末，她放弃全部休息时间伏案梳理材料。隆起的腹部抵住桌面，每工作半小时就要起身缓步走动缓解压迫，孕吐袭来时，她就抿两口温水压下不适，擦干净桌面继续整理案例集、剪辑实践影像、汇总学生项目作业。深夜家中灯火长明，丈夫劝她早点休息，她只笑着说：“再把这一组幼儿急救实训案例核对完，明天汇报材料就能完整成型。”
汇报当天，她挺着孕肚站上讲台，站姿从容条理清晰，展示几年来项目化教学的落地成效、学生实操成长数据与园校合作反馈。台下领导与同行无不动容，会后一位老教师拉住她感慨：“八个多月身孕走路都费力，你还能交出这么扎实完整的课改成果，这份敬业实在让人敬佩。”
课后常有学生主动和她交流，2022级学生李文慧说：“从前总觉得保育课全是枯燥文字，孙老师课上有实操视频、有幼儿园实地观摩，每一个急救、照料步骤都带着真实案例，学完到园实习一点不怯场。”面对学生的认可，孙锐丽始终保持谦逊：“课改没有终点，我愿意一直做打磨优质课堂的匠人，让每一节专业课都能对接学生未来的幼教岗位。”
深夜屏幕前的“红笔侠”她改的不只是论文是底气
连续5年来，孙锐丽老师始终致力于学前教育专业考研辅导工作，倾注了大量心血。她深知考研对于学生学历提升与职业发展的重要意义，因此每年都会提前数月启动备考指导。她系统梳理历年各大师范院校学前教育专业的考研真题，深入研究各校出题风格和高频考点。同时，她深知考研不仅是知识的较量，更是心理和体力的双重考验。备考期间，她主动化身“知心姐姐”，通过面对面谈心、深夜电话等方式，随时倾听学生焦虑，帮助释放压力。在学生毕业论文指导上，她更是精益求精。每年指导10名毕业生，且每个学生论文成绩都获得“良好”以上等级。这个100%良好率的背后，是每篇论文平均被她批注修改10稿以上的心血付出。
2024年清明节和五一假期，为了让学生赶上第一批答辩，她放弃回老家探亲的计划，把假期变成“论文工作坊”。即便在孕期身体不适的情况下，她仍坚持逐一约谈学生，从选题立意到框架搭建，从数据采集到字句斟酌，常常在办公室一待就是一整天。学生们说：“孙老师改论文比我们自己还认真，我们没理由不做到最好。”
六区十二园上千份访谈 她的科研每一笔都有“回响”
科研是教学的源头活水。入职黄科大五年以来，孙锐丽老师便在教科研领域取得了丰硕成果：参编教材2部，主编著作1部，主持河南省教育厅教师教育课程改革课题2项，参与河南省教育科学规划重点课题1项，主持河南省哲学强省课题2项，发表学术论文3篇。这些数字的背后，是她无数个寒暑假和节假日的默默坚守。为了完成厅级重点课题“产教融合背景下学前教育专业学生保育能力培养模式研究”，她放弃了2023年整个暑假的休息，顶着酷暑跑了郑州市6个区的12所不同层级幼儿园，收集上千份一线教师和园长的访谈数据。白天调研，晚上回来整理录音、编码数据，经常忙到凌晨。正是这种寒暑假常态化的“自讨苦吃”的钻研，让她的课题顺利结项并获得评审专家高度认可，其提出的“园-校-生三维联动培养模式”“园校双师共育”教学模式等被多家合作幼儿园采纳应用，真正实现了科研反哺教学。
从怯场到晋级从迷茫到入职学生被她“推了一把又一把”
学科竞赛是锤炼学生专业能力的练兵场，就业指导是护航学生成长的宽阔舞台，孙锐丽常年牺牲周末、节假日，全程陪伴学生备赛、规划职业发展，用细致陪伴夯实学生专业底气。
备战“一带一路暨金砖国家技能发展与技术创新大赛”期间，她牵头带领 2022级四名学前专业学生冲刺赛事。从教学设计打磨、教具手工制作，到现场说课表达、突发答辩应变，每一个环节都反复打磨。整整两个月周末，办公室总能看见她和学生围坐一桌，一遍遍完整模拟竞赛流程，每次演练结束，她都会拿出纸笔逐条记录短板，带着学生复盘两小时以上。
学生孙亚婷性格内向，上台说课极易紧张卡顿，第一次完整模拟结束后，她红着眼眶低头沉默：“老师，我一面对评委就脑子空白，要不我退出队伍吧，别拖累大家。”孙锐丽拉过椅子坐在她身旁，递上温水轻声安抚：“你教案设计逻辑最完整，教具也做得最用心，只是缺少上台表达的锻炼，咱们一点点练，我陪着你，不用害怕。”此后每天课后，孙锐丽单独留她一对一模拟，从语速、手势、眼神逐句调整，陪她反复打磨说课稿，纠正紧张小动作。一次次练习下来，孙亚婷逐渐摆脱怯场，最终赛场稳定发挥，和另一名同学双双成功晋级赛事复赛。
除竞赛备赛外，孙锐丽格外重视学生科研素养与就业竞争力双向培养。她在自己的课题研究中专门设立学生科研助理岗位，大二学生即可参与问卷设计、一线园所数据整理、文献梳理撰写，提前接受规范学术训练。2022级学生唐晓丽原本对科研一窍不通，填写问卷时逻辑混乱、数据整理杂乱，一度产生抵触心理。 孙锐丽耐心坐下来，拆开一份调研问卷逐条讲解设计思路：“学前科研不是复杂理论堆砌，是走进幼儿园收集真实保育问题，咱们慢慢来，先从简单的数据分类开始练习。”她利用课余时间手把手教学生整理访谈记录、梳理文献框架，在持续引导下，晓丽不仅熟练掌握基础科研流程，还依托调研成果完善了个人实习求职简历，毕业顺利入职公办幼儿园保育岗。
面对毕业季迷茫无措的学生，她也主动敞开办公室大门做就业引路人。有学生纠结托育机构、公办园、早教机构多条就业路径，分不清岗位差异，她便拿出多年收集的园所岗位工作内容、薪资发展资料，结合学生性格、实操特长一对一分析，帮大家找准适配自身的职业方向，为学前学子铺就多元、宽阔的就业成长之路。
产假未满她已坐在认证材料堆成山的办公桌前
2025年12月，学前教育专业二级认证工作进入关键期，这是关乎学院专业建设和长远发展的头等大事。而此时，孙锐丽老师刚刚生产完，尚在产假休养期间。当学院领导怀着歉疚的心情打电话向她说明认证工作的紧迫性、特别是“课程与教学”模块亟需专业骨干教师牵头整理核心资料时，她几乎没有犹豫，当即表示：“认证工作是学院的大事，我作为专业核心课程的负责人，义不容辞。我可以提前返岗，配合学院完成认证工作。”
就这样，产假远未结束，孙锐丽老师便毅然放下了嗷嗷待哺的婴儿，提前回到了工作岗位。她负责的“课程与教学”模块是认证材料中体量最大、逻辑最复杂、标准最严格的核心板块之一，涉及近三年所有课程的教学大纲、课程目标达成度报告、试卷分析等数十项子类目，每一份材料都要求数据精准、逻辑严密、支撑有力。面对如此繁重的任务，孙锐丽老师他们团队五人没有丝毫畏难情绪，团结合作，圆满完成了任务。
学院领导和同事多次劝她：“锐丽，孩子还那么小，你身体也还没完全恢复，别太拼了，早点回去休息吧。”她却总是温和而坚定地回答：“认证工作等不得，每一份材料都代表学院的水平，我不能因为个人原因让整个团队的努力打折扣。家里的事我能协调好，大家放心。”
正是凭着这种舍小家顾大家的奉献精神，孙老师还配合专业的二级认证工作完成了专业核心课程《学前卫生学》视频录制、《毕业生见习、实习达成度分析》与“卫生保健实训室”的建设等，为学院专业认证工作的顺利推进作出了重要贡献。
五年她把“老师”这个名词诠释成生动的动词
五年，孙锐丽把“开拓、拼搏、实干、奉献”八个字一针一线缝进了自己的日常里——不声张，针脚绵密；不张扬，质地坚实。
无数个清晨，她提前到教室调试设备；无数个深夜，她还在线上回复学生留言；无数个周末，她放弃休息带学生见习、备赛、改论文；孕期坚持工作不辍，产假未满即返岗攻坚……这些看似琐碎的付出，汇聚成一位教师对“立德树人”最朴素也最厚重的践行。
她没有翅膀，却一次次把学生托举到更高的地方；她不是火炬，却让无数颗心在暗夜里看见了方向。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”前方路长，但她从不慌张。因为对她来说，教育从来不是远方的旗帜，而是手边正在发生的每一天：把“根”一寸一寸往下扎，把“梯”一阶一阶往稳架。而所有深耕的回响，终将落回同一个地方：学生的路，更宽了；幼教的根，更深了；黄科大的精神，更亮了。
