5月9日，郑州商都遗址博物院，晨光映照古老的城墙，红十字的旗帜在风中轻扬。
我校舞蹈团的学生们已在后台就位，裙裾轻垂，指尖微拢。几分钟后，在“守望人道 协力前行”河南省纪念第79个“5·8”世界红十字日主题活动上，她们将用一支古典舞《蘭叙》，为这场传递“人道、博爱、奉献”精神的盛典拉开艺术的序幕。
短短几分钟的舞台呈现，背后是师生们日复一日的精心打磨。从排练厅的反复推敲到舞台上的精准走位，每一个转身、每一次呼吸，皆需与兰花高洁素雅的意象相融。“队形的流畅、眼神的落点、指尖的力度，都要在古典韵律中自然流露。”指导教师李萨说。学生们以柔美的身韵和清雅的姿态，描摹幽兰盛放、生生不息之态。
与此同时，专职教师孟巍带领SUNNY·追光流行合唱团登上舞台。作为河南省优秀文艺志愿者，孟巍以领唱身份与学生共同演绎河南省红十字之歌《生命之光》。真挚的旋律礼赞生命，饱满的情感传递温暖，台下不少观众随之动容。
5月18日，学校收到河南省红十字会发来的感谢信。“岁岁春风有信，人道初心不改。”信中充分肯定师生在活动中的积极参与，并期待今后继续携手同行。
这样的合作并非偶然。近年来，艺体学部持续深化美育教育，将舞台变成实践课堂。舞蹈与音乐节目既展示了扎实的专业功底，也让红十字精神在艺术中生根。而这一次演出，只是学部“课堂在实境”的其中一个答案。
在更广阔的田野、市场、讲台和企业里，还有更多“作业”正在变成“作品”……
田野里的课堂：把设计课“搬”进古村落
焦作修武县大南坡村。一个有着600多年历史的古村落，老戏台、旧大队部、古树、老井，每一处都藏着故事。环境设计专业的学生们接到一个真实任务：为这个村子做景观设计。“这不是在图纸上画一个虚拟公园，”主讲教师闫俊霞把学生带到了村里，“你们要先用脚丈量每一寸土地。”
学生们分成小组，拿着卷尺、速写本、相机，在村里转了一整天。他们记录老人歇脚的转角，观察游客拍照打卡的动线，跟村里的大爷聊了两个小时。回到教室，方案讨论热火朝天：“应该保留那个磨盘，做成景观节点。”“动线要重新规划，现在游客走不通。”“你们考虑过排水吗？”争论、推翻、重来。两周后，每个小组都拿出了完整的设计方案。“当书本上的街道尺度变成脚下真实的窄巷，设计才真正开始。”学生刘冰婵说。
像这样的真实项目课堂，在艺体学部已成常态。这背后，是学部对课程体系的持续重构。目前，学部16个艺术类专业已全部完成“2+1+1”课程体系改革，开出项目化教学课程92门、应用型课程17门，建成1个省级示范专业集群、8门省级特色课程。每一门课都对接真实场景，每一个作业都力争成为可用方案。
市场里的课堂：当学生作品变成商品
郑州油化厂创意园。国庆期间的展销现场人头攒动。
“这个包多少钱？”“198，纯手工制作的。”“给我拿一个。”这是服装与服饰设计专业成果展销的现场。展台上摆满了包袋、挂饰、首饰，单日销售额超过千元。“真没想到我们的作品真的有人买，”学生李萌兴奋地说。这门课是艺体学部与郑州打磨拾光文化传播有限公司合作的产教融合课程，把课堂搬进了企业生产线。企业主理人、设计总监全程参与授课。“以前做作业，交给老师就完了，”李萌说：“但这次企业导师会告诉我们：这个颜色市场不认可，那个工艺成本太高。我们得真的考虑能不能卖出去。”展销结束后，团队收集市场反馈。“每一条顾客意见都是教学资源，”专业负责人徐照芳说：“有顾客说包带太短，下次就改进。”
更“出圈”的是艺体学部动画专业。学生詹云飞和王涵原创设计的“汪小柒”IP，在小红书上火了——粉丝超过3.7万，预售首日订单超1000单。动画专业负责人孙红娟说：“动画不能只学理论，更要设计出产品，让产品符合市场需求。”为此，动画专业申请了《动画项目实践》《动漫IP研发》等系列项目化课程，学生在大三完成IP孵化，大四进入合作企业参与真实项目，毕业设计就是企业项目成果。
放眼整个艺体学部，这样的产教融合并非个案。学部目前已与超过100家企事业单位建立合作关系，双师型教师占比达48%。
讲台上的课堂：当大学生成为“小老师”
郑州市管城区创新街花溪小学百年校庆活动现场，朗诵节目精彩呈现。清亮的声音、整齐的节奏、饱满的情感，让观众感受到校园百年积淀与青春朝气的交融。台下，播音艺术科教中心教师李保骞关注着每一个细节。此前，他和团队围绕朗诵节奏、情感表达、舞台状态等进行指导，帮助参与者从“读出来”走向“表达出来”。
活动当天，学生王好、宗晨光担任庆典主持，以自然流畅的表达、稳健大方的台风完成工作。学生们在真实活动中体会到：课堂训练不只是技巧训练，更是沟通能力、现场意识、审美表达和综合服务能力的共同提升。
这不是一次性的志愿服务。自2021年9月起，艺体学部响应“双减”政策，发挥体育类专业资源，组织大三学生为郑州市管城回族区、二七区的多所小学开展课后延时服务，至今已累计服务中小学生超过20000人。不仅如此，学部还承担了河南省体育美育浸润行动计划服务项目30个。因表现突出，艺体学部被管城回族区教育局评为“优秀课后服务联盟”，并受邀作典型发言。经过多年探索，学部形成了一套可供高校复制推广的高校服务中小学课后延时服务新模式，中国高等教育学会也将该模式向全国推广。
企业里的课堂：把产业链搬进校园
2025年10月，学校与河南田野文化艺术有限公司签订协议，共同成立创新设计产业学院，并改建近4000平方米空间作为教学及展示场所。这个由学校与博物馆展陈行业企业共建的产业学院，将展陈设计、空间设计、文案策划等产业链环节，转化为可进入课堂、可参与项目、可评价成果的教学内容。
课程建设上，产业学院围绕产业链需求，设计了商务礼仪、文案策划、空间设计、施工图设计等12门课程，推动课堂教学与项目实操、赛事教学、企业导师指导相结合。产业学院自成立以来，先后邀请行业专家开展《城市暨博物馆》《展陈施工图绘制分析》等专题讲座，让学生在真实行业语境中理解设计的复杂性。环境设计专业学生许沥纹感慨道：“空间设计不只是对封闭空间的规划，而是从需求沟通、文字策划、视觉表达、工程落地到项目复盘的全链条工作。”通过系列课程，她对设计背后的责任与重量有了更深的理解。
真实项目也在持续进入学生的专业训练。4月30日至5月10日，“老家河南·中原八景”主题画展在河南省美术馆展出。创新设计产业学院师生参与画展相关设计服务工作，以专业实践助力“老家河南”文化品牌建设。整个画展项目在创新设计产业学院院长朱沉浮统筹下推进，苏淑娟老师与2023级视觉传达设计专业学生李欣蕾全程参与画展主视觉海报设计，在真实项目中完成了一次从课堂学习到社会实践的转化。
从舞台上的《蘭叙》与《生命之光》，到古村落里的丈量设计；从油化厂展销中被买走的作品，到小学讲台上传递的快乐——学生们在每一个真实场景中，完成了从“作业”到“作品”的蜕变。正如艺体学部党委书记白云庆所说：“让学生在真实项目、真实场景中成长。”这便是一所应用型大学最朴素的追求，也是艺体学部“课堂在实境，作业变作品”的生动答卷。
