中华文化传承发展研究院副院长岳德常

习近平总书记最近接连发表重要讲话，要求大家传承发展中华优秀传统文化，把它与马克思主义基本原理结合起来，推进理论创新。对于我们这些直接从事传统文化的教育教学的人，怎样进行理论创新呢，根据我自己从事传统文化教育教学的实践，我觉得我们应当在履行传道职责的实践中推进理论创新。

按照我们的文化传统，老师的职责是传道授业解惑，传道被放在第一位。但我们这些年来不注意这项职责，习非成是，搞得大家都不好意思说这个事了。现在我们要加强思想政治教育，其实质也还是让同学们闻道，这项责任是绕不过去的。从2013年到校以来，我一直致力于传统文化的教育教学研究。在校领导的鼓励支持下，从经典阅读选修课开始起步，先讲《道德经》，然后讲《大学》《中庸》，已经十年了。在这些年的教学过程中，逐步明确了传道这个目标。在传道的过程中，正如古人所说的那样，“教学相长”，不断产生一些新的观点，逐步深入到传统文化的深处，进而发现，通过履行传道职责来推进理论创新，这是一个切实可行且又方便容易的办法，我有这样几点体会。

一、在传道过程中进行理论创新，这是理论创新的正确途径。年轻人具有健全的天性，花言巧语的心灵鸡汤忽悠不了他们，靠权威命令也压服不了他们，只有平等的贴心的交流、有说服力的理论，才能赢得他们的认同。因而在传道过程中进行理论创新，我们才可以拿出“接地气、聚民智、顺民意、得民心的理论”。

二、在传道过程中进行理论创新，可以推进“第二个结合”。理论研究要坚持问题导向，对于青年学生来说，如何在这个复杂多变的世界中安身立命，这就是最根本的问题。而在中华优秀传统文化和马克思主义中原本就蕴涵着安身立命的智慧，在源头和起点上，两者都是相通的，通过履行传道职责，我们就可以把其中的精髓阐发出来，把两者结合起来。

三、在传道过程中进行理论创新，可以推出有价值的理论研究成果。有了传道这个目标，理论研究就可以从虚空中下降到现实的土地上，写出一些言之有物的文章和著作。虽然有些同学满不在乎，但在每个人内心深处，大家都珍惜自己的生命，都希望能够不虚此生，有所作为，只要能够拨动了这根琴弦，就会把他吸引过来。

习近平总书记大力倡导中华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展，不断深化对文化建设的规律性认识，提出一系列新思想新观点新论断，一步步地突破旧思想的禁锢，为理论创新提供了广阔的空间；学校对传统文化教育教学的科学合理的组织安排，为我们履行传道职责创造了有利条件。在以后的工作中，我们应当进一步精益求精，做好传统文化教育教学工作，在履行传道职责的过程中推进理论创新，为学校落实立德树人根本任务，尽自己的最大努力。