7月5日，春季学期本科课程评估终评答辩在行政楼二楼会议室举行，副校长杨保成出席，各学部（院）负责教学的领导与答辩教师等近20人参加，终评答辩由教师发展中心主任张舰主持。答辩结束后，标志着我校本学期课程评估既定的评审环节圆满完成。

为不断强化课程建设，全面提升课程教学质量，今年上半年我校持续开展了面向所有本科专业的课程评估。根据《2020-2021学年第二学期本科课程评估实施方案》有关要求，坚持学生中心、产出导向、持续改进等基本理念，围绕课程设计、课程实施、课程产出课程建设中的核心要素，研判、诊断和评价课程教学。本学期参评课程110门、161门次，目前，全校已评1137门课程，约占课程门数42%。初评阶段，共聘请54位校内专家通过随堂听课、审阅资料、调阅教学数据、分组讨论、集中评议等方式开展评审工作，评出42门课程参加现场评审。

学校于5月25日-27日组织了现场评审。依据学科专业特点，把42门参加现场评审的课程分为11个评审小组，每小组由两位校外专家和一位校内专家组成，共33位专家参加评审，其中校外专家分别来自郑州大学、河南财经政法大学、河南中医药大学等7所省内高校。现场评审采用网络评审和现场教学相结合的形式，专家通过提前查阅翻转校园中的教学资料、教师现场说课、讲课及现场提问等环节，对参评的课程进行综合评价，最终评出9门课程参加终评答辩。

终评答辩环节，五位专家评委通过综合阐述和现场问答两种方式开展评审，参评教师围绕课程教学的基本情况、课程思政、教学理念、教学成效等方面综合阐述，介绍了课程性质、授课对象、考核方式；阐述了课程育人的设计与实施，课程思政有机融合教学内容的举措等；说明了“学生中心”“产出导向”“金课”标准在教学设计中如何体现、在教学过程中如何落实；以实物、视频、图片等展示了学生的学习成效等。评委针对阐述情况提出问题，参评教师现场作答。经过独立打分、综合评议，最终确定《电子电路制图》《中医学》《大学英语Ⅲ》等6门课程为校内A级课程。

全部教师答辩后，各位评委专家交流了评审意见，并从课程思政、教学设计、项目化教学、信息技术应用等方面谈了对课程建设的看法。

杨保成做总结讲话，他指出，本科课程评估自2019年春季学期开始实施，经过两年多的推行，大家对课程评估在课程建设中的促优、示范、选拔、培育等作用有了更深入的认识，总体上教师参与课程建设的积极性不断提高、提升课程教学质量的意识显著增强。但是，在课程评估的实施中，也暴露了一些诸如教学单位重视程度不够、参评教师理念理解偏差、国家及省级高层次课程培育梯队储备不足、课程建设特色不明显等问题。针对后续的课程评估和课程建设，杨保成提出了四点方向性指导意见：一是高度重视，整体推进。学部（院）要从整体上规划设计课程建设，充分认识课程评估在课程建设中的作用，建立学部（院）-科教中心-教研室在推进课程建设上的协同机制，重视国家一流、省级一流课程的培育与建设，共同协助教师在打造“金课”上下功夫、出实招、见实效。二是加深认识，强化落实。强化教师对课程的高阶性、创新性、挑战度内涵的再认识，同时也不能仅停留在理念认知上，更为重要的是要体现在教学设计上、要内化到教学过程中，要落实到教学的各个环节中。三是示范引领，培育储备。积极发挥课程评估的示范引领作用，通过课程评估引领和带动我校课程不断提升内涵与质量，做好优质课程的培育与储备，经过持续地积累力争涌现出一批高层次优质课程。四是特色发展，提升质量。课程建设要坚持特色发展，突出地域特点、打造学校特色、探索专业特色，以特色谋发展，以特色提质量。